Filosofías, Políticas e Ideologías

Filosofías, Políticas e Ideologías de la segunda mitad del siglo XIX analizadas por los alumnos de tercer año de historia. El objetivo era imaginar cómo sería la Argentina en la actualidad si se aplicaran las ideas conservadoras, liberales, socialistas y anarquistas. 

Cartografías colectivas: las organizaciones del barrio

La cartografía social es una propuesta conceptual y metodológica que permite construir un conocimiento integral de un territorio, utilizando instrumentos técnicos y vivenciales.  Es una herramienta que sirve para construir conocimiento de manera colectiva; es un acercamiento de la comunidad a su espacio geográfico, socio-económico, histórico-cultural.   La construcción de este conocimiento se logra a través de la elaboración colectiva de mapas, el cual desata procesos de comunicación entre los participantes y pone en evidencia diferentes tipos de saberes que se mezclan para poder llegar a una imagen colectiva del territorio.

Nuestra propia cartografía

Elaboramos entre todos un mapa del barrio trazando sobre una lámina las calles y manzanas.

En el mismo identificamos los actores de comunicación:

• Las organizaciones e instituciones barriales (escuelas, centros de salud, clubes, centros comunales, parroquias o iglesias).
• Los espacios de encuentro y de tránsito de diferentes grupos sociales (esquinas que se convierten en lugares de encuentro y reunión, plazas, clubes, calles, espacios privados, canchas de fútbol, espacios de recreación, negocios, estaciones de tren o colectivo).
• Lugares donde se concentran los vecinos. Algunos vecinos que resulten referentes. 
  Algunas cuestiones para reflexionar …
  
  ¿Qué relaciones hay entre los diversos lugares y las formas de comunicación que predominan en ellos?, ¿en qué se parecen y en qué se diferencian las formas de comunicación en la escuela, el bar, el club, el centro cultural, etcétera?, ¿cuáles creen que son las causas y consecuencias de estas similitudes y estas diferencias comunicativas?, ¿qué relaciones entre comunicación y poder encuentran los diversos espacios –quién decide lo que dice y se hace en un lugar, cómo decide, cómo lo comunica–?.
   

Profesor Nativo

Los alumnos del nivel secundario tuvieron una clase de inglés diferente a cargo del profesor Glen nativo de Colorado, Estados Unidos. Fue muy interesante y enriquecedor ya que pudieron conocer sobre la cultura de Norteamérica, intercambiar vivencias de nuestra cultura y practicar el idioma.

Café Matemático 6° Año

El “CAFÉ MATEMÁTICO” tiene como objetivo mostrar otra cara de la matemática, alejándola un poco, del contexto aúlico tradicional. Para llevar a cabo este proceso se diseñó dicho encuentro en tres etapas:

1.    Etapa lúdica: en esta instancia se compartirán diferentes tipos de juegos de mesa como: ajedrez, damas, batalla naval, etc. Y se discutirá el contenido matemático de cada uno de ellos.

2.    Etapa audiovisual: aquí se compartirá material audiovisual aportado por los alumnos y el docente sobre diferentes conceptos y curiosidades relacionadas con la matemática, como: “Donald en el país de las matemáticas”, “La pelota de fútbol no es una esfera”, “Naturaleza fractal”, etc.

3.    Etapa de exposición y debate: En este último momento del encuentro se plantearan problemáticas de diferentes tipos aportadas por los alumnos y el docente que podrán ir desde problemas de pensamiento lateral, hasta simples relatos curiosos y porqué no humorísticos relacionados con la matemática y la ciencia.